Julian Pinillos

Me pareció muy interesante el planteo de Anabella en general en cuanto a la teórica, sobre todo el "escuchar y ser humilde"...muy difícil estos días. Creo que muchas veces dentro de los proyectos universitarios, no se contempla el costo o el mercado real al cual esta dirigido. Me parece que dentro del nivel de la carrera, es algo que siempre falto, sin ir mas lejos en el proyecto del TP1. En mi caso, en la devolución, me dijeron que era una desventaja un producto caro de fabricar debido al uso de varias matrices para la inyección de las piezas. Coincido plenamente, de hecho hasta estaba contemplado. Nunca fue una exigencia plantear cuan caro puede llegar a ser en una producción real a gran escala como es una chata existente. Quizá una matriz muy compleja, puede ser sustituida por varias simples. Analizando todos los trabajos realizados dentro de la facu, el único que llego a pasar por todas estas etapas que se charlaron, fue el de tecno 4. Solo en este caso particular, creo ...

Dentro del manifiesto coincido en muchos puntos, dentro de estos destaco el "Construir conocimiento que trascienda los talleres de la Universidad Pública". Creo que es algo esencial en el desarrollo de una investigación, muchas veces suponemos cosas que en la realidad no suceden. "Se aprende formulando-se preguntas. Se aprende a identificar problemas, darles un marco y una respuesta de diseño". Un poco en relación a lo que venia diciendo, me resulta fundamental a la hora de pensar en un proyecto, cualquiera sea, siempre surgen las ideas a partir este punto. Plantear, replantear y cuestionar, poner en juicio constante los puntos que vamos desarrollando en el camino de diseño. Como instructor me hace un poco de ruido el planteo sobre: "El estudiante es un “diseñante”, un diseñador en formación de sí: “el sujeto se forma solo y por sus propios medios” (Ferry, 1997). Quizá no estoy comprendiendo bien el concepto, pero por esto entiendo que nos desarrollamos de ...